推动乡村教育进步的路还很长

——“班班有个图书角”首批3年周期项目学校评估报告

撰文/丁同   制图/覃树勇  校审/张同庆、官文宾

不知不觉中，担当者行动已经创办十年了；十年中，我们一直在探索和寻找公益助学最好的方式，思考乡村小朋友们最需要什么，我们能够为他们做好什么。经历几年不断尝试和失败以后，2009年我们终于找到了我们觉得是比较好的项目——班班有个图书角，并开始在全国推广。

从第一个图书角项目学校的建设开始，我们就坚持一点，图书角项目绝不是一次捐赠和一次仪式以后就不再跟踪关注的项目。对于担当者行动来说，送书、建图书角只是我们和乡村学校、乡村小朋友建立联系的第一步，图书角建立后我们要持续跟进，不断提供各种服务，让图书角能够开放，小朋友们能够看到书；学校能够成为合作伙伴，一起推动阅读；老师们能够成为我们的同道，自己阅读也带着孩子们阅读。这样，基金会、企业、社会公众的爱心才能转化为乡村小朋友的阅读，转化为他们生命成长的助力，才能真正发挥阳光和雨水的作用。

带着这样的愿望和信念，在捐赠伙伴、志愿者和各界朋友的支持下，我们在全国建了越来越多的图书角，给600多所学校送去了图书。签订捐赠协议的时候，我们承诺图书角项目的服务周期是三年，我们也和项目学校讲，希望学校和我们共同努力，一起做好图书角的管理和开放，做好阅读推广和辅导活动，三年到期后做的好的学校我们会继续支持，投入更多资源。

今年，距离2011年比较大规模的图书角项目建设已经满三年了，那么，这些图书角开放管理的情况怎么样，学校的后续阅读推广工作怎么样，我们达到了项目设计时候的愿望了吗？这是捐赠者、志愿者和公众关心的，也是我们项目服务最重要工作。

为了做好这项工作，我们专门成立了项目服务中心，全职工作人员和志愿者一起做了大量的工作，每个学期一次所有学校的电话回访和交流，每个学期一次志愿者的实地回访观察。在一段时间的回访经验总结基础上，我们对项目学校图书角项目后期情况有了做了一个初步的评估指标体系，按照这个指标对三年到期的项目学校情况进行了分析总结。

截止2014年8月，担当者行动“班班有个图书角”3年服务周期已满的学校一共66所学校，其中已进行过图书全部更新的学校5所，已撤并的学校1所，由于长久失去联系而无法跟进或者将图书角并入图书室的学校20所，所以此次评估的学校合计40所。综合电话回访、实地回访以及反馈表格的情况，从开放管理、遗失率、反馈积极性、阅读课开展、阅读活动、阅读习惯养成这六个维度对40所学校进行了评估。

三年项目学校运行成效评估分析图

通过综合评估，我们也看到，“班班有个图书角”项目需要不断完善，在基本的开放、管理方面需要加强对学校的跟踪力度，在深入的阅读引导与推广方面，更要给予老师更多的支持，既包括观念上的影响，也包括方法上的协助。

评估结束之后，在这40所三年项目周期到期的学校中，有9所学校完全达到了“保开放、促管理”的图书角常规运营要求，被评为项目优秀学校。三年来，这9所优秀项目学校的“班班有个图书角”，在校长、班主任、学生管理员的共同努力下，依托“班班有个图书角”借阅管理手册，有效实现了图书角的自主管理、自主借阅、自由阅读，我们一起为乡村孩子们自由阅读图书角的大量优质课外图书创造了基本的条件和环境，实现了我们理想中的项目目标。因此，由担当者行动的战略捐赠合作伙伴——心平公益基金会提供捐赠资金支持，首批9所优秀项目学校进入“班班有个图书角”第二个3年项目服务期。我们为这9所学校的全部班级图书角更新图书，每个班级新增“班班有个图书角”B计划书目中的70本新书，管理手册全部更新，部分报损的书架也进行了更新。特别鸣谢心平公益基金会的爱心捐赠和信任支持！

首批进入“班班有个图书角”第二个3年项目服务期学校名单：

通过这次评估报告，我们知道，我们做的还很不够，班班有个图书角项目还有很多方面的不足和缺陷，我们的服务还有很多不到位不够的地方。推动乡村教育进步的路，还有很长。担当者行动会继续坚持“真诚、纯粹、专业”的理念，不断完善我们的服务，和更多的学校结成伙伴，和更多的乡村老师成为朋友。我们期待，在未来更多的三年里，能够与咱们的学校、老师们成为更加亲密的伙伴，做好我们的后期服务，一同携手，让更多可爱的孩子们可以沐浴在书香之中，让那些小小的种子可以因为看到书里的故事，慢慢发芽、长大，在社会这个大花园里，成长为一朵色彩艳丽的花朵，也或者是绿意盎然的树木，成长为他们最好的样子。