本报告采取常规电话回访，对象是2009年7月至2013年7月福建地区“班班有个图书角”项目学校共计78所，实际回访71所学校，另有3所有专门机构对接直接反馈信息，剩余4所学校因客观因素没有回访到。

• 8成以上学校图书角日常开放良好

• 学生借阅积极性普遍较高

大部分学校反映学生借阅图书都比较积极，特别是越新建的孩子学生的积极性越高，还有上学期借阅的积极性比下学期高，因为刚刚升上新年级有很多书是新的，相对来说也是比较吸引孩子的。

• 不同年级学生图书喜好类型各异

从整体上来看，学生爱看的图书可以分为一下两种类型：

1）低年级喜欢看：故事类、童话类、绘本、图画书

2）高年级喜欢看：科技类、历史类、哲理类以及寓言故事类

• 管理规范图书遗失率总体偏低

从电话回访的整体情况来看，图书的遗失率都较低。总体来看，图书遗失主要原因有两个，一是低年级的学生年龄比较小，比较容易丢失。二是六年级毕业班也会出现借书没有归还的现象。

• 阅读活动以多样形式开展良好

在福建省地区的项目点学校的电话回访过程中，大部分的学校都表示有开展一些相关的阅读活动，开展形式多样，有的是组织全校性的征文比赛活动，有的是参加县里开展书香校园的相关活动，有的是开展诗歌朗诵比赛活动，有的是平时上阅读课，有的是写读后感等。

• 教师图书角的借阅率却不容乐观

普遍反映教师图书角借阅积极性不高，主要原因有：

1）师资缺乏，学校每位老师教学压力本身就比较大，上课时间以外空余的时间比较少，有的老师周末回家还要帮做农活；

2）老师自我提升、自我学习的意识不强，没有养成借书的习惯，阅读氛围不好；

3）教育制度的问题，有的是乡村代课老师，而且大部分老师的年龄普遍比较大，老师借阅的积极性不高；

4）现在有的学校有年轻的老师，但是现在网络手机都比较普遍，相对年轻老师来说更喜欢看电子书、小说等。